在西部科學城重慶高新區，大圖輸出一互動裝置座建在小學教學樓頂的“空中村落”正包裝盒悄然生長。重慶大學城樹人小學校打造的“塾上小村”傳統村落文化教育實踐基地，以2000平策展方米立體空間為平面設計載體，將農耕文明的基因注入現代教育血脈，探索出一條獨具特色的農教融合之路。
走進農耕文化展示區，老式犁鏵、石磨盤、風大圖輸出車等傳統農具在陽光下泛著歲月的光澤，墻上陳啟動儀式列的五谷艾草包散發著田野的芬芳。在這里，孩子們不僅能觸摸“面朝黃土背朝天”的歷史印記活動佈置活動佈置，更通過FRP參與校外農耕社會實踐，將課本大型公仔中的“鋤沈浸式體驗禾日當午”轉化為躬身勞參展作的真實體驗。老師帶著孩子們辨識農具功能、了解耕作原理，讓傳統農耕智慧在新記者會時代校園里煥發新生。
“我們開設了3個種植區域，以班廣告設計級責任田制讓學生體驗農耕的過程，今年貫穿學年始終的是‘油菜繽紛成長’課程。”“塾上小村”項目組老師告訴記者。放眼望去，今年的油菜籽都已經被收完，三年級的孩子們正在進行翻地、松土，而另一邊的角廣告設計落里不時發出“嗡嗡”的響聲，孩子們正用鼓風機給油菜籽脫粒FRP，為后續榨油做準備。
從冬月翻耕松土、播撒種子，到春日驅趕鳥雀、守護油菜花開，再到初夏收割菜AR擴增實境籽、晾曬脫粒，整個學年的時光都凝結在這金黃的菜畦間。“為了大型公仔維護油菜田，我和同學們也會清平面設計理田間雜草，手上沾滿泥土也舍不得戴手套廣告設計，生怕碰傷脆弱的菜苗，看展場設計到油菜田里胖乎乎的油菜展覽策劃莢，大家都開幕活動開心極道具製作了。”來自三年級10班的李其林說。
值得一提的是，學校充分尊重班級自主性，三年級17班自主申請種植的百合花，在油菜收獲后次第綻放，讓樓頂菜園實現“一季接一季”的生態循環。
“塾上小村”也滋養了學校的養殖課程。在每層樓的走廊里，精心布置的兔舍格外吸引人，孩子們化身“小小飼養員”，從設計科學的模型喂養方案，到用彩筆記錄兔子生長變化，再到成立“護兔小隊”輪值照料，生動詮釋著生命教育的參展內涵。這些實踐不僅讓課本上的知識“活”了起來，更在孩子們心中播下了責任與關愛開幕活動的種子。
在非遺課程教學區，烙畫、藍染、竹編等傳統技藝與農耕文化產生奇妙共鳴。孩子們用烙畫筆在木板上勾勒麥穗、耕牛等農耕圖景，將藍染布料制作成田間勞作的圍裙，用竹編技藝編織菜籃……這些課程不僅傳承了匠心工藝，更讓孩子們學會用傳統技藝表達對農耕文化的理解。
從春包裝盒種秋收的自然節律，到精耕細作的匠人精神；從田間地頭的勞動實踐，到非遺工坊攤位設計的文化創造，“塾上小村”用一方天地，構建起完整的農耕教育生啟動儀式態鏈。重慶大學城樹人小學校將農耕文化融入基礎教育的創新實踐，不僅為孩子包裝設計們打開了親近土地的窗口，更為新時代勞動教育與傳統文化傳承提供了鮮活樣本，讓農耕文明的火種在少年兒童心中持續燃燒。
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