大力促進教育公平，是努力辦好人民滿意的教育的重要任務。促進教育公平，政府主導、政策支持是關鍵。同時，動員全社會廣泛參與，特別是讓發達地區具備優質教育資源的學校幫扶欠發達地區的AR擴增實境薄弱學校，對促進教育公平也有非常重要的意義。舞臺背板“知者行之始，行者知之成。”教育幫扶是一活動佈置篇知行合一的大文章，需要長遠謀劃廣告設計、堅持不懈。
不管做什么事，只有帶著真心真情去做才能做好。教育幫扶也不例外，需要幫扶方有責任心和積極包裝盒性。在發達地區優玖陽視覺質學校工作的教育工作者，作為教育幫扶的重要主體舞臺背板，應具有高度的社會責任感，涵養仁愛之心、濟世之奇藝果影像志，帶著真心真情去進行教育幫扶。我國是教育大國，有著悠久的崇文重教傳統，許多教育家都懷有促進教育公平玖陽視覺的理想抱負。遠如孔子，是他實現了由“學在官府”到“學在民間”的轉變，其有教無類、因材施教的教育理念，為后人詮釋了推動教育公平的真諦。近如陶行知、晏陽初、梁漱溟等，他們都曾深入窮包裝設計鄉大型公仔僻壤，奉獻于鄉村教育、大眾教育，致力于促進教育公平，成為教育工作者的楷模。今天的教育工作者，特別是發達地區優質學校的教育工作者，應心中有大義、肩上擔責任，盡最大的努力投入教育幫扶，在教育幫扶的實踐奇藝果影像中實現自己的人生價值。
凡事要立其大、取其上。搞教育幫扶首先要讓被幫扶的學校明確培養什么樣的人、怎樣培養人。豐子愷在紀念他的老師李叔同時說，人活在世上，有三種生活：物質生活、精神生活、靈魂生活。靈魂生活是指心靈的凈化和美化，教育事業就是凈化和美化靈活動佈置魂的事業。今天，發展教育事業絕不能局限于教給學生謀生的技能，而且要讓學生涵養美麗的心靈和高尚的靈魂。因此，教育幫扶首先要切實提升被幫扶全息投影學校的教育理念，將這個作為重要目標。有了好的教育理全息投影念，才能培育活動佈置出更多品牌活動國家和社會需要的人才。
還應看到，做品牌活動任何事情，既要有頂層設計，又要注重具體操作。教育幫扶，關鍵在幫扶啟動儀式。幫扶不是替代，更不是包辦。對幫扶者來說，替代、包辦既無這個能力，更無這個必要。在長期的教育幫扶工作中，我們也積累了不少經驗。比如，教育廣告設計幫扶要抓住重大型公仔點、固本培元。應將教育幫扶的著眼點和著力點放在校長和教師培訓上。幫扶一所薄弱學校，最直接、最長效的途徑是培訓校長和活動佈置教師，讓他們的教育理念、業務素質得到實實在包裝設計在的提升。這啟動儀式是“授人以沈浸式體驗漁”，是最有實效的教育幫扶。再如，教育幫扶可以殊途同歸、百慮一致。傳統的教育幫扶多是優質學校派教師去支教，這個辦法已被實踐證明是行之有人形立牌效的，應繼續堅持。但在教育改革不AR擴增實境斷深化、互聯網技術日新月異的今天，教育幫扶也應因時而進、因勢而新，不斷創新內容和形式、途徑和方法。只要有助于教育幫扶，各種技術和方法都可以用，實現殊途同歸、百慮一致。例如，中國人民大學附屬中學的“1+1慕課教學”項目，利用網絡把優質課程、講義、經典大圖學案策展同步直播或錄播到200多所貧困地區奇藝果影像的學校，有效提升了這些學校的教學質量。
教育是成風化人的事業，需要久久人形立牌為功。教育幫扶也是如此，不能只作短期計劃，而要有長遠謀劃。只要還存在教育資源配置不均衡的現象，優質學校就有開展教育幫扶的社會責任。教育幫扶不能靠一時的激情，而需要長期的努力。教育幫扶難在堅持不懈、貴在堅持不懈，要有一張藍圖干到底、咬定青山不放松、不達目的不罷休的干勁和韌勁。只有這樣，才能把教育幫扶這件惠及當代、利在千秋的大事辦好。
（作者為中央文史研究館館員）
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