原標大圖輸出題：為經濟社會發展提供更好人力資源支撐
近年來，越來越多的人對職攤位設計業教育的印象發生了重大記者會變化，打破了以往“職大型公仔業教育沒有廣告設計好前途”的偏見。這不僅是社會觀念包裝盒的進步，更是我國職業教育在人才培養方面碩果累累的鮮明廣告設計反映。未來，如何進一步增加職業教育吸人形立牌引力，讓更多學生能夠在適合的工作崗位大展身手？我認為應從以下三點發力。
持續深化產教融合。產教融合是衡量職業教育改革成效的重要標志，也是提高職業教育辦學質量、增加職業教育吸引力的重要舉措。如何讓產教融合政策真正落地？我認為，只有讓企業在產教融合中有真切的獲得感，落實好減稅降費、策展教育附加費減免包裝設計等政策，同時讓行業資源真刀真槍地為技能型人才培養賦能，才叫真正落地。建經典大圖議將產教融合的落地執行細則納入中經典大圖央教育督導，加大對一系列產教融合聯盟、企業試點的考核參展和玖陽視覺評估，由多部門聯動出包裝設計臺操作性強的評估細則。
不斷提升育人質量。育人質量是職業教育的立身之本，是提高吸引力的決定性因素。主要應在以下兩方面著力FRP：一是建立一體化的專業、課程、教材體系。在專業一體化設計的基礎上，依據產業發展需求制定專業教學標準，指導各層次專業課教學。二是整體提升教師隊伍素質。經典大圖突出“雙師型人形立牌”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設相結合，兼顧公共基礎廣告設計課程教師隊伍建設，著力提升教師舞臺背板活動佈置思想政治素FRP質和師德素養，提高教師的教育教學能力，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。
不斷完善現代職教體系。當前我國職業教育體系仍不完善，升學體系仍有品牌活動諸多難點亟待破解。一是職普融通壁壘依然存在，特別是中職學校和普通高中之間融通多處于試點階段，“啟動儀式并行”多于“融通”，有效實現路徑尚未形成。二是不同層次職業教育之間縱向銜接程度仍不高。盡管職業教育上升通道已經被大型公仔打通，道具製作但是對技術技能人才培養的系攤位設計統化設計還不夠，學生成長成才通道還不夠暢通。為此，應繼續深化職業教育供給側結構性改革，進一步完善“以中等職業學校為基礎、高職專科為主體、職業本科為牽引”的現代職業教育辦學體系，推動職普協調發展、廣告設計相互融廣告設計通，讓不同稟賦和需求的學生能夠多次選擇、多樣化成才，為促進經濟社會發展提供更好人力資源支撐。
（作者：許玲，系全國政協委員、民建廣東省委會副主委、廣東技術師范大開幕活動學副校長）
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