原標題：為經濟社會發展提供更好人力資源支撐
近年來，越來越多的人對職業教育的印象發生了重大變化，打破經典大圖了以啟動儀式往“職業人形立牌教育沒有啟動儀式好前途”的偏見。這不僅是社會觀念的AR擴增實境進步，更是我國職業教育在人才培養方面碩果累累互動裝置的鮮明反平面設計映。未來，品牌活動如何進一全息投影步增加職業教育吸引力，讓更多學生能夠在適合的工作崗位大展身手？我AR擴增實境認為應從以下三點發力。啟動儀式
持續深化產教融合。產教融合是衡量職業教育改革成效的重要標志，也是提高職業教育辦學質量、增加職業教育吸引力的重要舉措。如道具製作何讓全息投影產教融合政策真正落地？我認為，只有讓企業在產教融合中有真切的獲得感，落實好減稅降費FRP、教育附加費減免等政策，同時讓行業資源真刀真槍地為技能型人才培養賦能，才叫真正落地大圖輸出。建議將產教融合的落地執行細則納入中央教育督導，加大對一系列產教融合聯盟、企業試點的考核和評估，由多部門聯動出臺操作性強的評估細則。
不斷提升育人質量。育人質量是職業教育的立身之本，是提高吸引力的決定性因素。主要應在以下兩方面著力人形立牌：一是建立一體化的專業、課程、教材體參展系。在專業一體化設計的基礎上，依據產業發展活動佈置需求制定專業教學標準，指導各層次專業課教學。二是整體提升教師隊伍素質。突出“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設相結合，兼顧公共基礎課程教師隊伍建設，著力提升教師思想政治素質和師德素養，提高教師的教育教學能力，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師包裝設計型”教師隊伍。
不斷完善現代職教體系。包裝盒當前我國職業教育體系仍不完善，升學體系仍有諸多難點亟待破解。一是職普融通壁壘依記者會然存活動佈置在，特別是中職學校和普通高中之間融通多處于試點階段，“并行”多于“融通”，有效實現路徑尚未形成。二是不同層次職業教育之間縱記者會向銜接程度仍不高。盡管職業教育上升通道已沈浸式體驗經被打通攤位設計，但是對技術技能人才培養的系統化設計還不夠，學生成長成才通道還不夠暢大圖輸出通。為此，開幕活動應繼續深化職業教育供給側結構性參展改革，進一步完善“以中等職業學校為基展覽策劃礎、高職專科為主體、職業本科為牽引”的現代職廣告設計業教育辦學體系，推動職普協調發展、相互融通場地佈置，讓不同稟賦和需求的學生能夠多次選擇大圖輸出、多樣化成才，為促進經濟社會發展提供更好人力資源支撐。
（作者：許玲，系全國政協委員、民建廣東省委會副主委、廣東技術師范大學副校長）
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