“天宮課堂”第三課日前在中國空間站問天實驗艙開講。河北省灤平縣兩間啟動儀式房鎮中心小學的同學們在教室里集中收看了節目，班主任在一旁指導。
課品牌活動后，高年級大圖輸出同學在計算機教室里查閱了自己感興趣的內容。六年級姜皓軒同學說：“看著‘韭菜和韭黃’實驗，我奇藝果影像非常想試玖陽視覺一試。大圖輸出”他對“會調頭的扳手”這個實驗印象十分深刻。他說，記者會在太空的微重力環境下，T字扳手一會兒頭朝上玖陽視覺，一會兒頭朝下，不停翻轉著，真神奇。在查閱了“水球變‘懶’實驗”和“會調頭的扳手實驗”后，他說：“現大型公仔在，我知道在地球上做不了這幾個實驗，但是非常希望長大以后，能到太空里，在微重力條件下做實驗。”
“我們把信息技術課和學科教學整合起來，每次課上都給模型孩子們拿出10分鐘時間，讓他們上網沖浪。”信息科技老師計海川說。借助網絡，孩子們實現了跨學科學習和主題閱讀。鄉村孩子，分享著豐富多彩的網絡世界，解答著心中的疑惑。
網絡，促進城鄉教育融合發展。網奇藝果影像絡，為鄉村教育、鄉村孩子插上了夢想的翅膀。
“老師，這也太神奇了吧！”看到觸控一體廣告設計機屏幕上直播的畫面正是自己在座位上小組討論的場景，孩子們一片驚嘆。這是孩子們第一次看到手機投屏時的感VR虛擬實境受。投屏，是人形立牌課堂教學中的一個日常應用。
在教學點，“神奇”也發生著。上課鈴聲響了，大FRP屏幕上，中心小學的音廣告設計樂老師“出現”在兩個教學點二年級學生眼前。像往常一樣，師生互相問好，開始上課。同步課堂，把教學點與中心小學“聯”在了一AR擴增實境起。
在10年前，這是想都不敢想的事情。一支粉筆，一塊黑板，一名老師，一本教材，構成了那個時候兩間房鎮中心小展覽策劃學師生教學生活的全部。而今，隨著教育城域網建設，班班通，千兆進校園、百兆到桌面，云端，錄播教室，攤位設計一個個新名詞變成師生身邊鮮互動裝置活的教學裝備，城鄉教育差距不斷縮小。
“過去，教導主任一個人參加培訓，我們只能接受二級培訓。現在，在家拿著手機也能參加。沒策展聽明白的地方，還能反復收看。”有著14年教齡的張志悅老師說。2022年版課程標準培訓以網沈浸式體驗絡策展研修方式進行，老師們集中收看，足不出校，聆聽了最權威的解讀。他們說，“我們與全國同步，一起聆聽專家的聲音。”
“培訓”在網絡上進行。“研修”在網絡上有序推進。
2開幕活動020年以來，老師們多次參加縣教育局組織品牌活動的區域共同體活動。在錄播教室，屏幕上的縣城學校名師在授課，座位上的老師們認真聽課。按照活動安排，老師們逐一收看城域網上的各校直播間，參與在線討論，聆聽縣研訓中心專沈浸式體驗家指導。網絡，讓鄉村學校與城區學校坐到了一個“會議桌”前。
回想起AR擴增實境10年前，張志悅老師十分感慨VR虛擬實境：“2012年，學校只有一間計算機教室，供同學們上課。電道具製作腦特別慢，網絡也上不去。辦公室里沒有計算機，更談不上制作和使用課件。”如今，信息技術已經進入2.0時代，她不僅能夠制作、使用優質的課件，還能借助一體機的各種輔助功能，擇優設計每堂課道具製作的教學流程。一體機讓課堂教學的互動性、趣味性大大增強，課上得輕經典大圖松，孩子們學得愉快。
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